II. Содержание программы:

Индивидуальные образовательные программы составляются на основе школьных учебных (образовательных) программ. Образовательные программы необходимо отличать от различных средств планирования деятельности учащихся по предмету, которые тоже имеют программный характер, например, примерный план изучения конкретной темы, где указаны способы работы, примерное время освоения и т.п.

Школьная учебная программа структурирована в рамках определенной ступени обучения в соответствии с дидактическими принципами коллективных учебных занятий и включает:

1) объяснительную записку,

2) содержание разделов и блоков,

3) принципиальную схему предмета,

4) схему зависимостей тем внутри каждого раздела,

5) список тем из одних разделов, зависящих при изучении от тем из других разделов,

6) несколько разных последовательностей изучения предмета в масштабе ступени,

7) требования к знаниям и умениям учащихся к окончанию ступени.

Кроме этого необходимо иметь приложения к разделам учебной программы, где указаны:

§   цели и задачи разделов, в том числе и надпредметные;

§   базовая (общая для предмета) и факультативная составляющие каждого раздела или блока;

§   способы и этапы освоения отдельных тем (при этом необходимо иметь в виду, что каждую тему можно изучать разными методами и приемами: с учителем, самостоятельно, в парах с другими обучающимися (СНОСКА: Например, при изучении темы «Действия с десятичными дробями» одни ученики будут работать с учителем, другие – самостоятельно, третьи – по методикам коллективных учебных занятий и т.п.));