2.        Прикладные (опытно-экспериментальные) исследования направлены на углубленное изучение отдельных сторон учебно-воспитательного процесса и практическое использование сформулированных ранее законов и теорий.

3.        Методические разработки или практика-ориентированные исследования- это научно-методическое обоснование конкретных рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения. Исследования данной группы в основном направлены на совершенствование преподавания отдельных учебных предметов и более эффективное проведение внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

Независимо от конкретной группы, всякое исследование включает, как минимум, четыре основных этапа:

§   подготовительный (составление программы исследования, постановка целей и задач, первичное ознакомление с литературными источниками, выдвижение гипотезы на основе анализа литературы и анализа педагогического опыта, планирование исследования по этапам);

§   собственно исследовательский, связанный с применением избранного комплекса методик;

§   этап качественного и количественного анализа (обработки) полученных в ходе исследования экспериментальных данных;

§   этап интерпретации, обобщения, установления причин, факторов, обусловливающих характер протекания исследуемого педагогического явления или процесса.

Начинающему исследователю полезно ознакомиться с рекомендательными советами по выбору проблемы и темы исследования.

Во-первых, следует определиться, какое направление педагогической науки Вам импонирует в большей степени: методология педагогики, теория и методика воспитания, дидактика и методика обучения, школоведение, история педагогики, семейное воспитание и т. д.

Во-вторых, какую проблему в избранной области Вы хотели бы исследовать: содержание воспитания, педагогическая технология, воспитательная деятельность, методика обучения, экономика и планирование в системе образования и т. д.