Уровень методической работы учебного заведения определяется тем, насколько четко выполняется задача оказания методической помощи учителю. Выделяются следующие направления оказания методической помощи:

1.        Предварительная беседа с молодыми учителями, ознакомление с традициями школы, особенностями организации учебно-воспитательного процесса. Особое внимание уделяется методической подготовке к уроку - составлению плана, заполнению классного журнала, ведению текущей документации;

2.        Индивидуально-предварительная помощь в составлении учебно-тематического плана, подборе учебных задач и упражнений, в проведении воспитательных мероприятий;

3.        Совместный анализ результатов работы молодого учителя.

Следует отметить и гуманистический характер правильной организации методической работы в учебном заведении. В конечном итоге от этого зависит повышение педагогического роста, а, следовательно, и создание благоприятного климата во взаимоотношениях между самими педагогами, а также между педагогами и воспитанниками.