Профессионально-педагогические и личностные качества педагога-реабилитолога, его функциональные обязанности в специальных дошкольных и школьных учреждениях коррекции и реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями.

Проблемы педагогической работы в учреждениях социальной и трудовой реабилитации

Реабилитация и абилитация социально дезадаптированных подростков, детей-инвалидов в центре социальной реабилитации и социальных приютах. Цели и задачи реабилитационной деятельности центра реабилитации и социальных приютов.

Социальная диагностика ребенка, уровень развития в соответствии с возрастом, круг общения, пространство, интересы, желания, возможности. Семья: социальная диагностика семьи, социальный запрос семьи и ожидаемый результат.

Система коррекционных взаимодействий: семья - ребенок -реабилитолог. Программа реабилитации, составление программы. Планирование работы. План индивидуального занятия, группового занятия. Учет и контроль за продвижением ребенка.

Реабилитационная и коррекционная работа дефектолога, логопеда, психолога, учителя русского языка и математики. Реабилитация и коррекция на занятиях по ритмике, физкультуре, изобразительной деятельности, ручному труду, музыке, шитью.

Производительный труд и его место в программе реабилитации.

Игра как средство реабилитации. Театр и театрализованная деятельность в жизни ребенка-инвалида и социально дезадаптированных подростков.

Планирование и учет реабилитационной работы в рамках индивидуальной программы реабилитации на отдельных занятиях.

Медицинский контроль социальной реабилитации. Санитарно-эпидемический режим. Охрана жизни и здоровья детей.

Взаимосвязь специалистов Центра, межпредметные связи и индивидуальная программа реабилитации.

Работа с семьей: включение семьи в коррекционную работу с ребенком.

Коррекция семейных отношений. Консультация, семейная психотерапия, тренинг.

Педагогические вопросы работы с лицами социально-негативного девиантного поведения