Контрольные вопросы и задания

1.        Назовите основные факторы, препятствующие успешности адаптации умственно отсталых лиц в обществе.

2.        В чем специфика работы социального педагога с категорией детей (подростков), лишенных родительской опеки?

3.        Охарактеризуйте направления деятельности социального педагога в образовательных учреждениях для лиц с умственной недостаточностью.

Литература

1.        Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. - М., 1987.

2.        Бгажнокова И.М., Гамаюнова А.Н. Проблемы социальной адаптации детей-сирот с нарушениями интеллекта // Дефектология. - 1997.- №1. - С.36-39.

3.        Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М., 1972.

4.        Викулова Л.В. Исследование уровня притязаний у детей-олигофренов // Вопросы экспериментальной патопсихологии. - М., 1965.

5.        Виноградова А.Д. Особенности личности умственно отсталого ребенка и школьника // Коррекционная работа во вспомогательной школе. - Л., 1978.

6.        Выготский Л.С. Собр. соч. - М., 1983.- Т.5.

7.        Вяренен В.А. Оценка своего положения в коллективе подростками вспомогательной школы // Дефектология. - 1971. - №4.

8.        Гамаюнова А.Н. О состоянии практической ассимиляции выпускников-сирот специальных школ для детей с нарушениями интеллекта // Реализация и развитие идей Л.С. Выготского в практике диагностики, обучения и воспитания детей с проблемами в развитии: Материалы российской научно-практической конференции. - Курск, 1996. - С.128-130.