Перевоспитание - это целенаправленная воспитательная деятельность, направленная на исправление предшествующего результата воспитания человека, воспитание у него качеств и свойств, компенсирующих недостатки личности, изжитие (изменение) каких-то привычек, норм и правил поведения, общения и др.

Исправительно-воспитательный процесс - это целенаправленный воспитательный процесс с детьми и подростками в условиях специального образовательного учреждения, направленный на их исправление, перевоспитание. Такой процесс включает последовательность действий (педагогической деятельности) социального педагога, взаимодействия воспитателя и воспитуемого, обеспечивающие достижение определенной социально-педагогической цели. Он включает этапы деятельности, обеспечивается субъектами, ориентирующих свою деятельность на определенный объект.

Субъекты воспитания - это сотрудники исправительных учреждений, социальные педагоги (воспитатели). Они делятся на две большие группы - аттестованные и вольнонаемные. В зависимости от своих функциональных обязанностей сотрудники и воспитатели по-разному участвуют в организации и обеспечении воспитательного процесса. Непосредственно воспитанием занимаются: начальники отрядов, заместители, преподаватели школ и профессионально-технических училищ, социальные педагоги (воспитатели); опосредованно: сотрудники режимно-оперативных, производственных, медицинских отделов и служб.

Объекты воспитания, перевоспитания - это люди, по различным причинам нарушившие закон и осужденные судом. Они отличаются по возрасту, полу, социальной опасности, отношением к отбыванию наказания, религиозности и пр.

Каково содержание основных этапов процесса исправления?

1-й - подготовительный этап.

При поступлении к месту отбывания наказания на основе полученных документов на осужденного и беседы с ним проводится педагогическая диагностика. Выясняется, что представляет собой осужденный как личность, причины его девиантного поведения, позитивные аспекты личности, отношение к решению суда, к отбыванию наказания и др. Полученные данные позволяют воспитателям определить цели и задачи перевоспитательной работы на начальный и последующий периоды срока наказания, особенности взаимодействия с осужденным и возможности их реализации; определяется вариант (методика) реализации функционирующей в данном пенитенциарном учреждении технологии перевоспитания этого осужденного. Затем следует планирование реализации воспитательной деятельности с прибывшим осужденным.