§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Козлитина О.Н. Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу «Психология развития и возрастная психология»: Учебное пособие. Ч.2

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: kuzinator
Стр. 14

Основные понятия: Аккомодация, ассимиляция, аффиляция, бихевиоризм, биогенетический закон, генерализация раздражителей, гуманистическая психология, детерминистическая модель, интеллект, закон эффекта, зона ближайшего развития, идентификация, конвергенция, механистическая модель, ориентировочная основа действий, рекапитуляция, самоактуализация, стохастическая теория развития, систематическая десенсибилизация, социобиология, схема, уравновешивание, экзистенциализм, этология.

Задания для самостоятельной работы:

1.        Вклад этологических исследований в психическое развитие индивида.

2.        Сопоставить основные теории развития человека и оформить в виде таблицы.

3.        Механизмы приобретения опыта в теории социального научения.

4.        Что такое «Я-концепция»? «Я – концепция» и концепция другого человека: пути изучения.

Темы рефератов:

1.        Критический анализ теории Ж. Пиаже в отечественной и зарубежной литературе.

2.        Ритуализация в поведении ребенка с точки зрения психоаналитических теорий.

3.        Кросс – культурные исследования Л. С .Выготского: цели и результаты.

Контрольные задания:

1.        Как называется концепция в основу которой входит следующее высказывание:

§   «Понятие развития отождествляется с понятием научения, приобретения нового опыта.»

§   «Возникновение инстинкта, дрессуры, интелекта связано не только с созреванием мозга и усложнением отношений с окружающей средой, но и с развитием аффективных процессов, с развитием переживания удовольствия, связанного с действием.»

§   «Личностьэто взаимодействие взаимно побуждающих и сдерживающих сил»

из 253
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь