§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Позина М.Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И.Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: Ллана
Стр. 7
Век,
страна
Автор (СНОСКА: Привлекательная и более подробная информация об ученых дана в разделе 3),
название труда
Суть и значение исследований
Примечание
VI в. до Р. Х.
Др. Греция
Пифагор
Определение характера по внешним признакам (смех, походка, лицевые сигналы). Наблюдение поведения человека в стрессовых ситуациях. Выявление роли интеллектуальных и мнемических упражнений.
Будда, Конфуций и Зороастр были его современниками. Изучил опыт жрецов в Египте и других странах.
IV – III вв.
до Р. Х.
Др. Греция
Теофраст
«Характеры»
Наблюдая за поведением человека, обнаруживал доминирующую черту характера и описывал ее. «Характеры» называли «золотой книгой», где очерчены нравы, добродетели и пороки греков.
Энциклопедист, «отец ботаники», ученик Аристотеля. Написал более 200 произведений.
XI в.
Ср. Азия
Авиценна
(Ибн Сина)
«Канон»
Опыт: волк и два барана; страх порождает заболевание. Исследовал аффекты, наблюдал за тем, как противоположные эмоциональные установки порождают глубокие соматические расстройства.
Его называли «царем врачей». «Канон» или «Правила медицины» на протяжении шести веков служило руководством для врачей и студентов.
XV – XVI вв.
Италия
Леонардо да Винчи «Трактат о живописи»
В течение всей жизни изучал человека. Тренировал воображение. Главная цель живописи – запечатлеть движения человека, выражающие его эмоциональное состояние.
Составил описание практических приемов быстрого запоминания внешних данных (современный алгоритм фоторобота).
XVI в. Испания
Хуан Уарте «Исследование способностей к наукам»
Впервые поставил вопрос об организации профессионального отбора в государственных масштабах.
Зачинатель дифференциальной психологии (психологии индивидуальных различий).
XIX–XX вв. Англия
Френсис Гальтон
«Наследственный гений», 1869
Выдающиеся люди с большей вероятностью имеют выдающихся детей. Первым разработал тесты умственных способностей. Основатель евгеники – науки об улучшении расы.
Впервые нашел формулу для расчета корреляции. Изобрел устройства для психометрических измерений. Основатель дактилоскопии.
XIX–XX вв. Германия
Герман Эббингауз «О памяти», 1885
Экспериментальное изучение памяти. Кривая забывания: быстрее всего материал забывается в первые восемь часов после запоминания.
Исследовал цветовое зрение. Разработал первые версии тестов на интеллект.
XIX–XX вв. США
Эдвард Торндайк «Интеллект животных», 1898
Изобрел «проблемный ящик» для изучения поведения животных.
Установил, что поощрение в обучении имеет большее значение, чем наказание.
Исследования явились краеугольным камнем бихевиоризма.
XX в. США
Джон Уотсон «Бихевиоризм», 1924
«Маленький Альберт» – наиболее часто цитируемый в учебниках эксперимент: многие страхи и антипатии взрослых сформированы в раннем детстве.
Внедрил метод условных рефлексов в американскую психологию. Основоположник ортодоксального бихевиоризма.
XX в. США
Гарри Харлоу
Разрабатывал проблему привязанности и разлуки, фиксируя тонкие нарушения в системе взаимоотношений «мать–дитя». Эмоциональная и телесная депривация младенца приводит к необратимым изменениям в его психике и поведении.
Исследовал поведение американских солдат, побывавших в плену в Корее.
XX в. Австрия
Конрад Лоренц
Существуют врожденные модели поведения, которые могут быть выявлены объективно и подвергнуты анализу. Ввел понятие импринтинг. Это привязанность к первому движущемуся объекту, который видит новорожденный.
«Отец» современной этологии. Верил, что используя евгенику, можно улучшить человеческую расу.
XX в. Германия, США
Роберт Розенталь
Опыты с «умными» и «глупыми» крысами: студенты лучше обучили «умных» крыс и хуже «глупых», хотя отбор животных был случайным. «Пигмалион-эффект»: надежды, ожидания влияют на результаты обучения, лечения и др.
Изучал природу невербальных отношений между учителем и учеником, врачом и пациентом, менеджером и исполнителем.
XX в. Польша, США
Соломон Аш
Изучение конформности: подставная группа давала заведомо ложную информацию об объекте, что создавало социальное давление на испытуемого. Оказалось, что в 12–13 лет конформность проявляется у каждого второго, в 19–20 лет – у каждого третьего. Чем больше группа, тем выше конформизм ее членов.
Утверждал, что психология должна быть связана с экономикой, историей, политикой так же, как она связана с естественными и биологическими науками.
 
XX в. Канада, США
Альберт Бандура
Изучение агрессивности: наблюдение сцен насилия в жизни или по ТВ способствуют появлению агрессивности в поведении.
Создатель социально-когнитивной теории личности: человек одновременно реагирует на окружающие условия и активно влияет на окружение. Личность – набор процессов познания.
XX в. Польша
Роберт Зайонц
Автор теории социального содействия: в присутствии других человек лучше выполняет легкие задания, а сложные выполняет хуже. Провел классическое исследование эффекта присутствия на тараканах.
Предположил, что «интеллектуальная атмосфера» семьи определяется средним умственным уровнем ее членов: чем больше в семье детей, тем ниже ее общий интеллектуальный уровень.
XX в. Россия
Блюма Зейгарник
«Феномен Зейгарник»: человек лучше запоминает действия, которые остались незавершенными, чем те, которые доводятся до конца без перерыва.
В отечественной психологии основала новое научное направление – патопсихологию (изучение психических процессов у душевнобольных людей).
XX в. США
Филип Зимбардо
Исследовал роль социальной ответственности: ситуация анонимности снижает ответственность.
«Стэнфордский тюремный эксперимент»: студенты-добровольцы «арестовывались» и помещались в «тюрьму». «Охранники» тоже добровольцы. Поведение тех и других становилось все более сходным с отношениями в настоящих тюрьмах.
«Тюремный эксперимент» был рассчитан на две недели, но его пришлось прервать через шесть дней.
XX в. США
Стэнли Милгрэм
Люди подчиняются давлению авторитета, выполняя то, что противоречит их совести. Экспериментатор приказывал воздействовать электрическим током (450 вольт) на испытуемого. 2/3 испытуемых повиновались приказу. Эксперимент повторили во многих странах. Интерпретация этого открытия обсуждается уже свыше 30 лет.
Исследовал воздействие толпы на индивидуума.
Изучал конформность в группах людей двух национальностей: оказалось, что норвежцы в меньшей степени склонны изменять свое мнение под воздействием группы, чем французы.

Исследование и оценка личности

Исследование личности – это средство сбора информации, фактов, которые могут пролить свет на сложные вопросы, касающиеся поведения того или иного человека.

из 128
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь