Занятия по обучению детей пересказу (на материале народной сказки Как коза избушку построила", в обработке М. А. Булатова)

I период второго года обучения

Цель занятий: обучение детей связному последовательному пересказу текста литературного произведения.

Основные задачи:

§   формирование у детей активного зрительного и слухового контроля за составлением пересказа, за последовательностью и полнотой передачи содержания;

§   обучение детей приемам планирования собственного пересказа;

§   формирование фразовой речи: развитие навыков составления фразовых высказываний различной структуры;

§   развитие диалогической формы речи, умения передавать диалог действующих лиц;

§   формирование у детей грамматических обобщений и усвоение нормативного использования языковых знаков;

§   активизация и обогащение словарного запаса.

Оборудование: Набор предметных картинок (7 картинок размером 20x20 см) с изображениями деревни и сарая, различных деревьев, избушки козы. Карточки с изображениями плодов и листьев деревьев (используются в процессе разбора содержания).

"Иллюстративное панно" — картина (60x80 см), на которой на фоне деревни и леса изображены объекты, относящиеся к отдельным эпизодам сказки (дом, сарай, деревья — яблоня, ель, дуб, осина, береза). Объекты изображены на панно в линейном ряду в соответствии с последовательностью фрагментов — эпизодов сказки; штатив для размещения "иллюстративного панно" размером 80x100 см.

Картинки с изображением персонажей сказки или плоскостные фигурки (размером 6х9 см), укрепляемые на панно с помощью прижимной резинки.

Демонстрационная доска или магнитограф для размещения картинок-иллюстраций; магнитофон.

Обучение пересказу на материале сказки проводится логопедом на двух занятиях. Логопедическим занятиям предшествует подготовительная работа, проводимая воспитателем. В ходе беседы на тему "Деревья нашего леса" воспитатель уточняет и актуализирует в речи детей соответствующие представления и понятия. В подготовительную работу входит также проведение экскурсии соответствующей тематики.