Понятие самооценки является чрезвычайно важным в теории личности К.Роджерса. С его точки зрения, формирование самооценки происходит не без конфликта. Очень часто оценка окружающих не соответствует самооценке. Человеку надо либо принять оценки других, либо остаться при своей, то есть. либо обесценить себя, либо другого. Ребенок, как правило, все более и более начинает ориентироваться на оценки окружающих и все дальше уходит от собственной истинной самооценки. Возникает конфликт: представление личности о себе все менее начинает соответствовать реальности, все больше требует защитных механизмов, реакций, чтобы сохранить это неправильное представление о себе. Задача психотерапевта состоит в том, что он должен приблизить человека к своему внутреннему опыту, помочь ему сформировать гибкую Я — концепцию, которая была бы ориентирована на внутренние оценочные процессы. Одним из условий психологической цельности индивида, его психического здоровья является гибкость в оценке самого себя, умение переоценить ранее возникшую систему ценностей.

С самооценкой тесно связан уровень притязаний личности. Уровень притязаний — стремление к достижению целей той степени сложности, на которую человек считает себя способным. Уровень притязаний означает свойство индивида, играющее решающую роль в самооценке имеющихся способностей и достигнутых результатов. Это понятие было введено Ф.Хоппе, учеником К..Левина. Как показывают результаты его исследовании, переживание успеха или неудачи зависит не просто от объективной трудности задачи, с которой справляется человек, а от выработанного уровня притязаний. Если достигнутый результат достигает или превышает этот уровень, появляется ощущение успеха, если не достигает — неудачи. Реакция самооценки определяется отклонением достигнутой цели, то есть позитивной или негативной разницей между выработанным уровнем притязаний и очередным достижением. Сдвиг уровня притязаний вверх или вниз зависит от интенсивности пережитого успеха или неудачи.