4. Стимуляция обонятельной чувствительности

Использование пахучих растений и цветов для ощущения различных запахов (мята и др.).

Использование продуктов, имеющих специфический запах (рыба, мясо).

Использование духов, одеколона для ощущения запаха.

Чередование неприятных и приятных запахов испорченных и свежих продуктов.

Восприятие запаха растения и аналогичного одеколона (духов) или ароматизированных веществ: роза и розовое масло, ландыш (цветок) и духи «Серебристый ландыш» и т. д.

Различение запаха прокисшего и свежего молока: ребенок нюхает, затем пробует продукт.

Различение несвежей и свежей рыбы (используется вкусовое подкрепление): ребенок нюхает несвежую рыбу, которая при нем выбрасывается, затем нюхает свежую рыбу, пробует ее.

Использование для противопоставления предметов, имеющих мягкий и резкий запахи (нашатырный спирт, шампунь, хлорная известь или их производные, засушенные лечебные травы).

Чередование ароматического фона среды обитания ребенка (неделю постельное белье, одежда имеют один запах, через неделю — другой).

Вдыхание запаха шампуня и запаха волос, вымытых данным шампунем.