Приближение яркой игрушки к ребенку и отдаление от него.

Варьирование времени экспозиции (предъявления) предмета: он демонстрируется короткое, затем продолжительное время.

Работа с предметами (шарами, вкладышами, квадратами). Предъявляются предметы красного и синего цвета. Устанавливается, какому цвету ребенок отдает предпочтение, с какой игрушкой охотнее играет.

Различение предметов круглой и треугольной формы.

3. Стимуляция слуха

Шуршание различными видами бумаги то у одного, то у другого уха. Зрение исключается: ребенок не должен видеть шуршащую бумагу.

Перемещение неваляшки вправо-влево, вверх-вниз, извлекая мелодичные звуки.

Включение и выключение звукового сигнала со словами: Есть звук и Нет звука.

Воспроизведение мелодии, произношение гласных низким и высоким голосом с попеременным чередованием.

Позванивание бубенцами у одного и другого уха попеременно.

Игра на музыкальном инструменте то у правого уха, то у левого.

Попеременное воспроизведение резких или мелодичных звуков: падение предмета на твердую поверхность, громкий звон колокольчика, мелодичные звуки музыкальной шкатулки.

Называние ребенка то слева, то справа, добиваясь, чтобы он поворачивал голову на звук голоса.

Проговаривание слов с различной интонацией: ласково и строго.

Изменение громкости произношения: фраза произносится громко и шепотом. Произношение слогов то слева, то справа с изменением темпа произношения: то быстро, то медленно.

Периодическое подкрепление эффекта звучащей игрушки гипотермическим и гипертермическим воздействием.

Произношение слогов с отбиванием такта ногами (отбивается такт, соответствующий частоте произношения слогов).

Произношение слов с отхлопыванием их слогов, выделяя слоги интонационно.

Слушание тихой и громкой музыки. Различение звуков, которые издают животные. Ритмические постукивания.