48.    Жест «деньги» — потереть большой палец об указательный той же руки.

49.    Жест «высокий» — ладонь одной руки вытянуть и расположить параллельно полу на уровне своего роста.

50.    Жест «низкий» — ладонь одной руки вытянуть и расположить параллельно полу на уровне своего пояса.

Предполагаемые достижения детей за второй этап обучения

Низкий уровень:

§   при общении используют несколько простых жестов;

§   повторяют один и тот же слог, подражая взрослому;

§   эпизодически адекватно реагируют на простую инструкцию педагога.

Средний уровень:

§   соблюдают очередность в выполнении предметно-игровых действий со сверстниками;

§   Выполняется по индивидуальным двигательным возможностям детей.

§   пользуются мимикой;

§   при общении используют жесты;

§   выполняют движения по инструкции, когда она сопровождается жестом («встань, сядь»);

§   понимают и выполняет простые инструкции.

Уровень выше среднего:

§   при общении пользуются мимикой и большинством из перечисленных жестов;

§   выполняют движения по инструкции, когда она не сопровождается жестом («стой», «нельзя»);

§   пытаются повторять звуки с определенной интонацией (а-а-а — ласково, протяжно, грубо, отрывисто);

§   повторяют отдельные слоги и короткие слова;

§   умеют слушать, выполнять инструкции педагога.