Учим понимать выражения дай руку, на и др., ориентируясь на указательный жест.

Учим реагировать на свое имя. Сменяя тон и высоту голоса, добиваемся ответной реакции ребенка на вопросительные и утвердительные конструкции: Будем играть? Будем играть! Учим пониманию значения важных ежедневных действий, четко и выразительно используя одни и те же слова, например: спать, кушать, мыться. Учим смеяться. Поощряем голосовые проявления, лепетное говорение. Обучаем повторению простых слов (на, дай), выполнению знакомых действий с предметом.

Примерный дидактический материал

«Бубен», «Вышла курочка гулять», «Головка кивает», «Ручками похлопаем», «Позвони в колокольчик», «Где мишка?», «Попрощайся с зайкой», «Позови друга».

Предполагаемые достижения детей за первый этап обучения

Низкий уровень:

§   вздрагивают или моргает при разных звуках;

§   эмоционально реагируют на знакомые голоса;

§   поглядывают на взрослого;

§   умеют фиксировать взгляд на лице говорящего;

§   переводят взгляд с одного говорящего человека на другого;

§   откликаются на большинство обращений взрослого;

§   гулят, «гукают», лепечут, выражая удовольствие.

Средний уровень:

§   улыбаются при общении со взрослым;

§   воспринимают элементарные инструкции;

§   пытаются воспроизвести услышанные звуки, чтобы привлечь к себе внимание взрослого;

§   реагируют на свое имя (взглядом, движением);

§   выполняют действия совместно с педагогом;

§   эпизодически проявляют инициативу после обращения взрослого.

Уровень выше среднего:

§   адекватно воспринимают простейшие задания;

§   обращаются за помощью для удовлетворения возникших потребностей (кушать, пить);

§   в активной речи редко могут использовать «автономные» слова: ам, фу и др.;