ТРЕТИЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ

Восприятие границ собственного тела. Части тела и их функции

Закрепляем представления о частях тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги). Упражняем в показе (и назывании) частей тела, определении их функций. Знакомим с простейшей схемой тела человека, учим показывать и называть части тела на плоскостном изображении человека.

Закрепляем представления о голове как части тела. Упражняем детей в показе головы человека на рисунках в разном пространственном расположении: человек стоит, сидит, лежит. Учим узнавать голову человека, изображенную в профиль.

Актуализируем и обогащаем представления о частях лица. Упражняем в показе и назывании их (лоб, глаза, брови, ресницы, нос, рот, губы, подбородок, щеки, уши). Знакомим с органами чувств: глаза, нос, уши, рот; их функциями.

Глаза. Учим показывать и называть глаза (брови, ресницы) на себе, на рисунке человека. Знакомим с функцией глаз (орган зрения). Формируем представления о профилактике травматизма и заболеваний глаз: требования к просмотру телепередач, работе за компьютером, пользование острыми предметами (спицы, ножницы). Учим регулярно выполнять упражнения зрительной гимнастики (по подражанию, инструкции взрослого).

Уши. Учим ощупывать свои уши, показывать их, глядя в зеркало. Упражняем в показе ушей на рисунке головы человека. Знакомим с функцией ушей (орган слуха).

Формируем представления о профилактике травматизма и заболеваний ушей. Учим соблюдать осторожность при выполнении гигиенического ухода за ушами (пользование ватными палочками).

Нос. Упражняем в показе и назывании, ощупывании своего носа, рассматривании его в зеркале. Учим показывать нос на рисунке головы человека, нарисованного в анфас и в профиль.

Знакомим с функцией носа (орган дыхания). Учим выполнять дыхательные упражнения. Учим определять испортившиеся продукты по запаху. Формируем представление об опасности отравления испорченными продуктами.