§   поддерживаем экспериментирование с красками, изобразительными материалами для создания простых, выразительных композиций;

§   учим детей в сотворчестве с педагогами и другими детьми выполнять работы в рисовании, лепке, аппликации.

Примерное содержание работы

Продолжаем учить наблюдению за изобразительной деятельностью педагога и других детей.

Продолжаем учит работать с пластичными материалами (пластилин, глина, тесто), раскатывать пластичный материал между ладонями, на доске круговыми и прямыми движениями.

Учим делать углубления в шаре из пластичного материала пальцем способом вдавливания (яблоко, свекла, чашка).

Учим детей способам обследования предметов, предназначенных для изображения (перед рисованием — выделять контур предмета).

Учим детей изображать с помощью оттиска из овощей (картофель, морковь, свекла) рисунки (овощи, фрукты, грибы).

Учим детей создавать коллективные изображения на темы: «Что нам осень принесла», «Деревья осенью», «Ваза с фруктами», «Осенние дары леса — грибы, ягоды»; учим детей создавать изображения по итогам наблюдений в природе.

Учим сочетать в одном изображении различные изобразительные средства и материалы.

Закрепляем навык оттиска поролоном («Много снега»).

Учим детей раскрашивать лепные поделки примакиванием с помощью поролона.

Повышаем самостоятельность детей при словесной оценке результатов.

Продолжаем учить детей подбирать яркие тона для раскрашивания поделок из глины и теста.

Учим детей выкладывать фигуры птиц и животных, ориентируясь на натуру и образец — игрушку (из двух элементов).

Учим детей ориентироваться на листе бумаги, располагая элементы аппликации по подражанию взрослому («вверху — солнце, внизу — цветок»).

Учим детей рисовать фигуры животных — реальных и сказочных персонажей, — используя оттиск смятой бумагой (по возможности дополнить оттиск дополняющими элементами — глаза, лапки ежика, ушки зайки).