§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Боровская И.К. Воспитание и обучение детей в условиях домов-интернатов: пособие для педагогов / И. К. Боровская и др.; под ред. Т. В. Лисовской

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: svsluckaya
Стр. 157

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ПЕРВЫЙ ЭТАП

(преддействия)

Обеспечиваем прикосновения к телу различными предметами (приятными для телесного контакта: губки, ватные шарики, мягкие игрушки и др.).

Учим удерживать в руке игрушку; в поле зрения движущийся предмет («ступенчатое слежение»), неподвижный предмет.

Формируем умение прослеживать взглядом за движущимся предметом. Обучаем длительно смотреть на привлекший внимание неподвижный предмет или лицо взрослого, следить за движущейся игрушкой или взрослым.

Развиваем ориентировочно-исследовательские действия, принимающие характер ознакомительной игры с предметами. Обеспечиваем в процессе действий с предметами связь «зрение— слух», «зрение и осязание», «осязание и положение тела в пространстве», «рука—глаз» и др.

Учим тянуться полуоткрытой рукой к предмету, который держат перед ним. Формируем умение бить руками по предмету, который расположен на уровне груди; тянуться к предметам, помещенным вблизи, и хватать их. Обеспечиваем ситуацию, в которой ребенок тянется к предметам, расположенным далеко от него.

Формируем умение захватывать предмет, вложенный в руку (но не рефлекторно). Обеспечиваем ситуацию, в которой ребенок сгребает и берет мелкие предметы раскрытой ладонью с раздвинутыми пальцами.

Учим брать предмет разными приемами: «клещи» (все пальцы руки вытянуты для удержания предмета); «пинцет» (зажим предмета между большим пальцем и указательным, можно добавить и средний палец); «неполный пинцетный захват» (зажим предмета между большим пальцем и боковой поверхностью указательного); «полный пинцетный захват» (зажим предмета между большим пальцем и кончиком указательного); «ножницы» (все пальцы согнуты).

Учим выпускать один предмет, чтобы взять другой; опускать один—четыре предмета в коробку. Создаем обучающую ситуацию, в которой ребенок, подражая, строит башню из двух— восьми кубиков. Учим опускать много предметов в коробку. Обеспечиваем захват двух небольших предметов одной рукой. Формируем умение опускать небольшой предмет в коробку через маленькое отверстие. Учим класть один шарик в бутылку, строить башню из 3—4 кубиков; собирать предметы или игрушки в коробку. Обеспечиваем рассматривание, ощупывание и захватывание низко висящих игрушек.

из 212
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь