ТРЕТИЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ

Задачи:

§   закрепление умений выполнять мимическую гимнастику и пантомимические движения на заданную эмоцию;

§   закрепление понимания и воспроизведения детьми таких эмоций, как радость, печаль, спокойствие, страх, гнев, интерес; формирование умений воспринимать и понимать эмоции «стыд» и «вина»;

§   закрепление умений воспроизводить эмоции, зафиксированные на лицах людей (детей и взрослых), изображенные на фото, картинках, иллюстрациях в книгах, мультфильмах;

§   закрепление умений ребенка показывать или рассказывать о том, какие эмоциональные переживания он испытывает в связи с определенными событиями;

§   закрепление умений адекватно реагировать на разные эмоциональные проявления других людей (т. е. формирование правильного поведения) — обучение детей пониманию и правильному реагированию на доброжелательное и недоброжелательное отношение со стороны окружающих;

§   продолжение формирования понимания причинно-следственных связей между выраженным эмоциональным состоянием и причиной, вызвавшей его;

§   обучение приемам поведенческой этики на эмоциональной основе;

§   закрепление проявлений гуманных чувств в отношениях между детьми (эмпатии); активизация проявлений социально ценных эмоций, таких как сопереживание, сочувствие, отзывчивость, доброжелательность, честность;

§   продолжение формирования у детей желания участвовать в совместной деятельности (уборка игрушек; кормление и уход за животными и растениями; сервировка стола, уборка посуды; уход за территорией; влажная уборка помещения в детском доме; посадка овощей, цветов на приусадебном участке и др.);

§   продолжение формирования у детей адекватной оценки своих поступков и действий;

§   продолжение обучения детей умениям выражать свое эмоциональное состояние через цвет, используя приемы изобразительной деятельности;