Дети любят эмоциональные, шумные занятия. По ходу игры говорят или издают подходящие звуки: гудят за машину, говорят разными голосами за предметы, за животных, одушевляя порой и неодушевленные предметы. Жесты детей выразительны, мимика живая, поза говорящая. Движениями ребенок передает обозначения или назначения предметов, используемых в игре. Понаблюдайте, так ли ваш ребенок играет. Проанализируйте его игру, оцените уровень развития игровой деятельности. Учите детей играть, играя вместе с ним, помогая ему, подсказывая и показывая. Но ни в коем случае не перегружайте ребенка. Продуктивной для этого возраста может быть игра, продолжающаяся 10-15 минут.

В три года у ребенка продолжается развитие общих движений: он становится более ловким, самостоятельным. С удовольствием выполняет такие задания, как влезть на стул (табурет) и спрыгнуть с него, пройти по наклонной доске (ширина 15 см, длина 2 м), приподнятой на 30-35 см, перешагнуть через палку (высота 30-35 см), влезть на стремянку (высотой 1,5 м) и слезть с нее.

Ребенок бегает, сохраняя равновесие, изменяет по заданию направление и темп бега; ползает по прямой между предметами и вокруг них; катает и бросает мяч. При выполнении малышом упражнений следует особое внимание обращать на координацию его движений. Отметьте, как ребенок выполняет движения по показу, по словесной инструкции, под музыку. Для этого подойдут упражнения типа "делай, как я покажу", "делай, что я скажу", игры с мячом, прыжки в высоту, в длину, имитация полета птиц, походки лисы, медведя, "летит самолет", "едет машина", "идет поезд" и т.д.

Понаблюдайте, не испытывает ли малыш страха и неуверенности при перепрыгивании, перешагивании? Запоминает ли инструкции? Не путает ли направления? Может ли удержать позу в равновесии? Таким образом Вы сможете оценить особенности выполнения ребенком движений, моторного развития ребенка, особенности его деятельности и поведения.