Не умеет рисовать, конструировать

Направить внимание ребенка на анализ свойств того предмета, который он будет пытаться изобразить: "Какие зеленые иголки у елки, какой красный грибок поделкой..." Такое направленное восприятие обогатит впечатления ребенка, сделает его рисунок выразительным. Обучайте конструированию по образцу: "Сложи так же". Правильно ли держит карандаш? Может ли в заданном направлении провести линию? Ровно ли сидит за столом?

Имеет пространственные нарушения

Освоение пространства происходит одновременно с развитием речи: ребенок учится пользоваться словами, обозначающими пространственные отношения. Полезно научить применять стрелки, показывая направления. Хорошо использовать для этого игру "в прятки": спрятать игрушку, а стрелками показывать, где она. Надо оречевлять предметные действия (поставил на, около, в) и выполнять соответствующие действия по словесной инструкции. Походите по комнате: "Что на диване, а что над ним (под, около). Что между окном и шкафом? А что за шкафом? и т.д.

Не слушается, не выполняет необходимых правил

При сомнении наказывать или не наказывать - не наказывайте. Не мешайте ребенку быть разным: хорошим и не очень. А уже если наказали - не забудьте побыстрее простить. Ребенок не должен бояться наказания, он должен хотеть быть хорошим. Осторожнее с похвалами в адрес других - это тоже косвенное неодобрение.

Успехов Вам, дорогие родители. Пусть каждый ребёнок будет здоровым и развитым!