И все же, когда речь идет о людях с интеллектуальной недостаточностью или психическим заболеванием, непонятно, о каком таком особом уникальном языке, о каком театре и о какой субкультуре может идти речь? Эти люди не являются самостоятельными в культуре, требуют сложного института сопровождения, и для обывателя не очевидно положительное значение их присутствия в культуре. Как правило, и театральная деятельность в таком случае рассматривается односторонне только в реабилитационном или даже абилитационном аспекте, (СНОСКА: В отличие от реабилитации абилитация – это не восстановление, а формирование ранее отсутствующих умений, навыков, функций.) а субкультура – только в качестве охранительного механизма в отношении своих членов. Но театр, выполняя функцию включающего сообщества, став моделью субкультуры, комплексно решает проблемы развития человека, мерилом которого становится творчество. Примером тому могут служить «аматорские театры» (СНОСКА: Театр с участием добровольных помощников, оказывающих помощь не только в театральной деятельности, но и в организации жизни людей с особенностями развития. В большинстве случаев является частью социальных программ, осуществляемых церковью (в общинах «Вера и свет», «Ковчег» и др.), этот опыт широко распространен на Западе (Польша, Белоруссия, Украина и др.)), интеграционные театры и т. д. Показателен опыт именно интеграционного театра. У такого театра много проблем, но и большой опыт их решения. Казалось бы, театр – территория равноправия. В его работе должны создаваться такие условия, при которых была бы возможна реализация равных прав для всех участников коллектива: никто никого не должен обслуживать, и никто ни для кого не должен быть средством, – т. е. для каждого участника должна быть своя творческая задача, свои цели. Но практика показывает, что в таком коллективе могут быть ущемлены интересы не только инвалидов, но также и условно здоровых людей. Понимание особенностей организации театральной деятельности в интеграционном театре делает возможным решение сложных задач социо-культурного взаимодействия и позволяет рассматривать театр как модель субкультуры. В этом случае театральная деятельность, с одной стороны, служит реабилитационным и абилитационным целям, а с другой стороны, в процессе реабилитации, если она будет соответствовать законам развития человека, культуры, общества, могут быть созданы достойные образцы культуры и искусства.