Практическая значимость и реализация результатов исследования.

Исследование «Коррекция устной речи у детей с глубокими дефектами зрения» имеет значение для организации логопедической работы в специальных детских садах и школах.

В соответствии с рекомендациями настоящего исследования такая работа стала одним из важнейших звеньев всей системы коррекционного воздействия. В специальных детских садах для детей с глубокими дефектами зрения предусматривается система различных занятий, способствующих тому, что уже в дошкольный период происходит доразвитие и развитие речи и обеспечивается речевая готовность большей части детей к процессу обучения, к усвоению знаний по родному языку. Методические рекомендации, освещенные в авторских статьях, учебном пособии широко используются логопедами, тифлопедагогами и учителями специальных школ и дошкольных учреждений г. Ленинграда.

Речевая карта, разработанная автором настоящего исследования совместно с Т.А.Ильиной и Т.А.Смолиной, используется логопедами специальных дошкольных учреждений для детей с глубокими дефектами зрения. Разработана также необходимая документация, которая может лечь в основу работы логопедов специальных детских садов. Содержание и результаты работы по коррекции речевых нарушений у детей с глубокими дефектами зрения рассматриваются методическим объединением логопедов специальных детских садов г. Ленинграда, научное руководство которым осуществляется автором исследования.

Результаты настоящего исследования оказали влияние на перестройку преподавания курса теории логопедии и педагогическую практику. Его данные освещаются в лекционных курсах, в спецкурсе по коррекции нарушений речи у детей с глубокими дефектами зрения» на практических занятиях со студентами дневного и заочного отделений тифлопедагогики дефектологического факультета ЛШИ им. А.И. Гершна. Материалы настоящей работы отражены в программе по курсу «Логопедия» для отделений тифлопедагогики дефектологических факультетов.

Методика логопедического обследования и комплексной коррекционной работы адаптирована применительно к различным группам аномальных детей и используется аспирантами кафедры, выполняющими исследования под руководством автора настоящей работы.