Многие учащиеся вспомогательной школы, в особенности учащиеся младших классов, обнаруживают черты негативизма. Это проявляется в тенденции действовать вопреки указаниям других. С психологической точки зрения негативизм — это немотивированное стремление поступать не так, как советуют другие, а наперекор этим советам. В негативизме ярко проявляется слабость воли, хотя внешне человек поступает как бы самостоятельно. Поступки, совершаемые в состоянии негативизма, нельзя считать проявлением настойчивости.

Работу по воспитанию настойчивости у умственно отсталых школьников необходимо сочетать с работой по преодолению свойственной учащимся вспомогательной школы внушаемости. Известно, что умственно отсталые учащиеся легко поддаются чужому влиянию и внушению. Стоит на уроке одному из детей ответить на вопрос учителя определенным образом, как другие ученики начинают строить свои ответы по такому же образцу.

Умственно отсталых детей, как известно, легко в чем-либо убедить, уговорить поступать определенным образом, хотя они и не убеждены в правильности и нужности таких поступков. Как и негативизм, внушаемость является признаком слабости воли, и потому с нею необходимо всячески бороться. Изучая учащихся в процессе труда, необходимо выявить тех, у кого обнаруживаются черты негативизма и внушаемости, и наметить пути их преодоления. Без этого нельзя достигнуть успеха в воспитании дисциплинированности и настойчивости в работе.

Воспитание дисциплинированности и настойчивости у умственно отсталых школьников следует осуществлять в тесной связи с воспитанием правильного отношения к другим людям, коллективу и к самому себе. Воля должна воплощаться в полезных для общества действиях и поступках, и содействовать формированию высоких моральных качеств.

Воспитывая волю в труде, необходимо в то же время не забывать о том, чтобы она была морально воспитанной волей. Выше мы уже указывали, что умственно отсталые дети легко поддаются дурному влиянию, подражают плохому, если их предоставляют самим себе. В связи с этим возникает необходимость тесно связать работу по воспитанию настойчивости с воспитанием моральных качеств. Чтобы воспитательная работа была успешной, необходимо систематически изучать учащихся, знать каждого из них.