Задания для самостоятельной работы

1.        Использовать для определения своеобразия характера учащихся с интеллектуальной недостаточностью разных клинических групп знания по невропатологии и психиатрии.

2.        Проследить в литературных источниках вопрос о роли социального фактора в развитии характера.

3.        Подготовить сообщения об основных педагогических условиях и педагогических средствах коррекционного воздействия на развитие характера учеников вспомогательной школы и классов интегрированного обучения.

Рекомендации к работе над темой

§  Осмыслить особенности характера по их выражению в поведении и деятельности учеников вспомогательной школы и интегрированных классов.

§  При ознакомлении с конкретными особенностями характера у разных категорий детей с интеллектуальной недостаточностью использовать материал об особенностях их деятельности и о возможностях ее организации в различные возрастные периоды.

§  Изучая тему, использовать конспект лекций и следующую литературу:

Основная: 1; 2; 9; 22; 28; 30; 31; 33; 35.

Дополнительная:

1.        Белкин А. С. Нравственное воспитание учащихся вспомогательной школы. – М., 19865.

2.        Занков Л. В. Психологический облик умственно отсталого ребенка // Известия АНН РСФСР. – М., 1951. – Вып. 37.

3.        Кузьмина В. К. Дети с расстройствами поведения. – Киев, 1981.

4.        Сухарева Г. Е.Клинические лекции по психиатрии детского возраста. – М., 1965. Т. 3.