Задания для самостоятельной работы

1.        Проработать и законспектировать статью: Л. С. Цветковой: К теории восстановительного обучения // Дефектология. – 1986. - № 2.

2.        Подготовиться к обсуждению статьи по вопросам:

§  Что такое динамическая локализация высших психических функций?

§  Какие положения излагаются автором как психологические принципы при «восстановительном обучении»?

§  Какие называются психолого-педагогические принципы «восстановительного обучения»?

§  В чем состоит различие между «восстановительным обучением» и обучением во вспомогательной школе?

§  Применимы ли психолого-педагогические принципы восстановительного обучения при обучении школьников с интеллектуальной недостаточностью?

Рекомендации к работе над темой

§  Усвоить различие и связь между анатомо-физиологическими и психологическими явлениями, между педагогической и учебной деятельностью.

§  Различать анатомо-физиологическую, психологическую и педагогическую терминологию как обозначающую разные (по своей природе) объекты действительности.

§  Изучая тему, использовать конспект лекций и следующую литературу:

Основная: 1; 2; 3; 13; 30; 31; 38; 39.

Дополнительная:

1.        Анохин П. К. Общие принципы компенсации нарушенных функций и их психологическое обоснование //Конференция по вопросам дефектологии. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.

2.        Цветкова Л. С. К теории восстановительного обучения // Дефектология. –1986. - № 2.

3.        Ляпидевский С. С. Невропатология. – М., 1969.

4.        Бодалян Л. О. Невропатология. – М., 1987.