Рекомендации к работе над темой

§  Овладеть системой основных понятий, используя текст лекции, задания для самостоятельной работы и рекомендованную литературу.

§  Уточнить и отдифференцировать термины и обозначаемые явления: а) диффузное органическое поражение мозга как причина интеллектуальной недостаточности; б) причины органического поражения мозга при интеллектуальной недостаточности; в) инактивность психики (снижение восприимчивости к новому) как ядерный психологический признак интеллектуальной недостаточности (по Л. С. Выготскому).

§  При подготовке вопросов для обсуждения использовать конспект лекций и следующую литературу:

Основная: 1; 2; 3; 4; 16; 25; 30; 31; 33.

Дополнительная:

1.        Власова Т. А. Современное состояние исследований по изучению, обучению и трудовой подготовке аномальных детей // Дефектология. –1983. - № 4.

2.        Выготский Л. С. Основные проблемы дефектологии // Л. С. Выготский. Собр. соч. – М., 1983. Т. 5.

3.        Певзнер М. С. Этиология и классификация олигофрений // Дефектология. – М., 1972. - № 6.

4.        Процко Т. А. Особенности проявления любознательности у младших умственно отсталых школьников // Дэфекталогiя. – Мн., 1998. - № 2.

5.        Рубинштейн С. Я. Выготский о развитии психики умственно отсталого ребенка // Дефектология. – М., 1970. - № 5.