Датешидзе Т.А. Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития. —— СПб.: Речь, 2004. — 128 с.
Стр. 71
Второе занятие 1.
Взрослый:
Кто пришел?
|
| Ванечка пришел.
|
| Ах, как Ванечку,
|
| Да хорошего, я люблю!
|
| Я на Ванечку, на хорошего,
|
| Посмотрю!
|
| Какие у Ванечки глазки!
| Руками ребенка показывает глазки.
| Какой у Ванечки носик!
| Руками ребенка показывает носик.
| Какой у Ванечки ротик!
| Руками ребенка показывает ротик.
| Какой у Ванечки язычок!
|
| Где язычок?
|
| Нет язычка!
|
| Язычок в ротике.
|
| Открой ротик!
| Ребенок открывает рот.
| Вот как хорошо!
|
| Вижу, вижу язычок!
|
| Ам! Закрылся ротик.
|
| Нет язычка!
| Ребенок закрывает рот.
| Покажи язычок.
|
| Открылся ротик.
|
| Вижу, вижу язычок!
|
| Ам! Закрылся ротик.
|
| 2. Взрослый:
Спрятались ручки!
| Прячет свои руки за спину, ребенок повторяет
|
| движение.
| Где же, где же наши ручки?
| Выводит руки, ребенок повторяет движение.
| Вот, вот наши ручки!
|
| Спрятались ножки!
| Прикрывает свои ступни, ребенок повторяет
|
| движение.
| Где же, где же наши ножки?
| Открывает ступни, ребенок повторяет движение.
| Вот наши ножки!
|
| Где же, где же наш Ванюша?
| Прикрывает глаза, ребенок повторяет движение.
| от наш Ванюша!
| Открывает глаза, хлопает в ладоши,
|
| ребенок повторяет движение.
| 3. Взрослый:
|
|
Реклама
|