§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Филичева Т.Б. Четвертый уровень недоразвития речи

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: bigudin1
Стр. 11

- узнавание предмета, животного, птицы по действиям, связанным с ним (спит в берлоге, сосет лапу; скачет по деревьям, грызет орехи, сушит грибу и ягоды; живет в горе, следы хвостом заметает, кур в деревне таскает; жужжит, летает, из цветочков нектар собирает);

- объяснение переносного значения слов (часы – стоят, спешат, отстают, ходят; про кого (что?) можно сказать: стоят, спешат, отстают, ходят? Волк – воет; вьюга, ветер – воет);

- образование названий профессий мужского и женского рода (проводник – проводница, скрипач – скрипачка, художник – художница, гимнаст – гимнастка, пианист – пианистка);

- подбор омонимов с последующим их включением в предложения (потеряли ключ от двери; в горах бьет холодный ключ; у Тани длинная русая коса; новая коса стоит у крыльца);

- подбор родственных слов (лес – леса – лесовик – лесничий – лесок; вода – воды – водяной – водопад - водоросли – водянка);

- преобразование глагольных форм (прыгать – прыгающий; скакать – скачущий; желтеть – желтеющий; бежать – бегущий);

- образование притяжательных прилагательных (лиса – хвост лисий; волк – хвост волчий; сова – хвост совиный; корова – хвост коровий; лошадь – хвост лошадиный; петух – хвост петушиный; овца – морда овечья; медведь – морда медвежья; заяц – морда заячья; баран – морда баранья).

из 17
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь