Четвертое и последующие занятия. Утонение понятий и закрепление слов путем игры в «Лото», подбора одинаковых картинок, подбора картинок к словам одинаковые, разные, похожие.

Занятие первое

Цель занятия состоит в том, чтобы показать детям, что одни и те же предметы могут быть одинаковыми и разными. Дать новые слова одинаковые, разные. Для занятия следует брать только знакомые детям предметы, названия которых дети знают.

Оборудование занятия: (СНОСКА: Разумеется, предметы могут быть заменены любыми другими предметами, знакомыми детям и отвечающими основным требованиям).

1) три большие одинаковые, три маленькие одинаковые чашки. Большие и маленькие чашки должны отличаться друг от друга не только по величине, но и по цвету, и по форме;

2) три маленькие тарелки мелкие, три большие глубокие (разные также и по цвету). Ложки — три чайных и три столовых. Кубики — 4 маленьких красных, 4 средних синих, 4 больших зеленых. Карандаши — по 3 карандаша разного цвета;

3) подставки для слов и таблички с написанными на них словами: одинаковые, разные;

4) наборное полотно, где вставлены слова-названия предметов.

Ход занятия. Дети сидят за столом. Справа и слева от педагога в двух закрытых коробках находится оборудование.

Педагог вынимает чашку. Спрашивает детей: что это? Дети называют (ответ здесь и на протяжении всего занятия дается в той форме, которая доступна детям: либо приближенно устно, либо дактильно, либо по табличкам, которые заблаговременно Подготовлены педагогом в наборном полотне).

Пока дети не усвоили вопросы какая по цвету, какая по величине, какая по форме, вопрос всегда дается в сопровождении слов, содержащих возможный ответ, т. е. вопрос рассчитан на подтверждение или отрицание. Например, педагог спрашивает: белая или синяя чашка? Дети отвечают: белая.

Педагог достает вторую такую же чашку. Производит такой же опрос. Затем, манипулируя обеими чашками, педагог показывает, что они одинаковы по высоте, одинаковы по диаметру, у обеих имеются ручки и красные цветочки посредине. После этого педагог ставит на стол справа от себя подставки с табличкой одинаковые и под ней устанавливает рядом обе чашки. Дети проговаривают новое слово дактильно.