§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Гаркуша Ю.Ф. Возможности изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи

В каталоге: Логопедия
Отдельное спасибо: www.logoped-sfera.ru
Стр. 1

канд. пед. наук, доцент МПГУ, Москва

Одним из важнейших направлений совершенствования процесса коррекционной работы в специальных дошкольных учреждениях можно считать усиление взаимодействия специалистов психолого-педагогической и медицинской служб, привлечение семьи ребенка к решению его проблем.

В этом может помочь созданная нами карта развития дошкольника с нарушением речи, образец которой приводится в конце статьи. Она позволит каждому из взрослых (прежде всего специалистов), участвующих в воспитании и обучении ребенка, получить целостное представление о его успехах, согласовать и, если необходимо, в процессе работы изменить психолого-педагогические воздействия. Периодичность внесения данных в карту развития ребенка (два-три раза в год) может быть уточнена специалистами и зависит от многих факторов (особенностей психофизиологического развития, степени выраженности отклонений, определения времени их коррекции или компенсации и др.).

В статье описаны структура и основное содержание соответствующих научно-методических материалов. Особое внимание мы уделили тем разделам комплексного изучения развития ребенка, которые недостаточно освещены в специальной литературе.

Предварительные данные о ребенке. В этой части таблицы содержатся: информация о том, где воспитывался ребенок до поступления в специальную группу; основные сведения о его семье; анамнез; заключения специалистов.

В графе «Особенности перинатального развития» отмечается, как протекали беременность и роды у матери, описывается состояние новорожденного. При характеристике развития ребенка в раннем возрасте указывается, какие заболевания он перенес в первые годы жизни; наблюдался ли у невропатолога (других специалистов); своевременно ли проявлялись его двигательные и познавательные функции; когда он начал гулить, лепетать, произносить первые слова, фразы, как у него наращивался активный лексикон (быстро, медленно). Важное значение придается тем особенностям перинатального и раннего развития, которые могли (могут) повлиять на психофизиологию ребенка в целом и его речь в частности.

из 9
Следующая
 
Авторизуйтесь