Тема. Звук Ж

Цель: закрепление навыка различения и правильного произношения звука Ж; анализ и синтез одно-, дну-, трехсложных слов.

ПРИМЕРНЫЙ ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный этап.

Дети приходят «на поляну», где разложены контуры предметов разного цвета. Они отбирают предметы только желтого цвета (медвежонок, желудь, жук, лыжи, пижама, жаба) и садятся с этими картинками на свои места.

2. Дети проговаривают все отобранные картинки и определяют звук, часто повторяющийся в этих словах (Ж).

3. Игра «Поможем жуку».

Дети закрывают глаза и внимательно слушают все усиливающийся звук: Ж — Ж — Ж — Ж — Ж. По жужжанию они угадывают, что в гости к ним прилетел жук, а вместе с ним

- маленькие жучки. Логопед раздает их по одному каждому ребенку. Все встают в круг, и жук-ведущий громко читает стихи:

«Я жук, я жук, я тут живу.

И день, и ночь жужжу, жужжу!»

«Жук» летает по группе и внезапно у него опускаются «крылышки», он падает.

Второй ведущий говорит:

"Жук упал и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет ?"

Маленькие жучки разлетаются по группе и отыскивают для жука картинки со звуком Ж (ужи, лужа, пиджак, ножи, кожа). Жук «оживает», когда у него собирается много таких картинок.

4. Игра «Волшебные художники».

Перед детьми лежат картинки с изображением людей разных профессий (художник, капитан, портниха, продавец и др.). Надо назвать профессию со звуком Ж. Этот ребенок становится «волшебным художником», нарисовав вещи соответствующей профессии (карандаш, кисть, краски).

Ведущий читает:

Я художник у вас.

Я рисую краской.

Желтый ежик для вас

Появился важный.

На фланелеграф «художник» прикрепляет желтого ежика. Дети просят художника нарисовать другие предметы, в названии которых есть звук Ж (ножи, жук, одежда, желудь).

5. Игра «Зверята — дружные ребята».

Дети идут в лес и видят там много зверей и птиц (жаба* жаворонок, журавль, жук, уж, еж). При этом они проговаривают: «У меня уж (ужонок, ужата)» и т.д.