Стратегия научного исследования

Алгоритм выполнения работы

Структура научного исследования и структура его изложения в научной работе – совсем не одно и то же. Для более четкого разграничения структуры научного исследования и структуры его изложения в научной работе мы постарались показать и то, и другое в виде алгоритма выполнения (прил. 1). Сравнение нужно начинать с начать с целей. Цель самого исследования – обнаружение новых научных фактов, а цель научной работы – статьи, диссертации, диплома, курсовой работы – максимально полно, логично и доказательно донести обнаруженные факты до человека, читающего данную работу.

Стратегия – это совокупность действий по достижению значимой цели, которая требует многоэтапного планирования, в противовес тактике, которая ориентирована на реализацию ближайшего этапа (действия).

Существует стандартная схема научной работы или текста выпускной квалификационной работы (см. ниже). Логика научного открытия иная: исследователя с определенного момента начинают волновать какие-то конкретные факты, вызывающие у него сомнения, или противоречие между фактами. Одно из определений научной проблемы так и звучит: это противоречие между двумя блоками информации.

Например: Известны кривые забывания, построенные еще Эббингаузом, и отражающие динамику сохранения информации. Но практика показывает, что в реальности динамика сохранения информации подчиняется каким-то иным закономерностям, не улавливаемым лабораторным экспериментом. Значит, нужно иначе организовать эксперимент, учитывая в нем те факторы, которые реально влияют на этот процесс, для чего сначала нужно выдвинуть гипотезы о влиянии этих факторов.

Фактически, настоящим исследователем становится человек, который умеет увидеть, обнаружить проблему (СНОСКА: Это способность к исследовательскому поведению, см. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. – М., 2000). Это может быть какая-то несогласованность между известными фактами, или расхождение между трактовками. Также проблемой может считаться возникшее несоответствие между открытыми ранее фактами и изменившейся ситуацией – например, появляются новые приборы, и их показания меняют взгляды на многие общепринятые вещи, как это произошло, например, с появлением энцефалографа. Или может измениться социальная ситуация, и вместе с ней меняется психологическое наполнение известных вещей.