Отвечая на «острые» вопросы детей, надо говорить правду, и только правду, на доступном их пониманию уровне. Недопустимы ответы типа: тебя в капусте нашли, купили в магазине, аист принес. Это важно для сохранения доверия ребенка ко взрослым, создания иммунитета против искаженных и опошленных «уличных» сведений, выработки здорового и естественного отношения к полу. Содержание ответа должно быть интересным ребенку, побуждающим его и в следующий раз обратиться с вопросом к близким ему людям. Желательно, чтобы до поступления в школу ребенок уже располагал информацией о различиях полов и продолжении рода, полученной от родителей или воспитателей.

Примерные вопросы к студентам и задания

1. Считаете ли вы целесообразным начинать половое воспитание детей с дошкольного возраста? Ответ мотивируйте.

2. Что принято понимать под половым, полоролевым воспитанием детей?

3. Сформулируйте принципы полового воспитания детей дошкольного возраста, ориентируясь на известную вам литературу, в частности на рекомендации В.Е. Каган в книге «Воспитателю о сексологии» (М., 1991. С. 223–225).

4. Побеседуйте с ребенком старшего дошкольного возраста с целью выявления его представлений о том, чем отличаются и чем похожи мальчики и девочки, с кем из них и почему он предпочитает дружить; о семейной роли представителей противоположного пола. Определите, в каких педагогических воздействиях нуждается ваш собеседник/собеседница.

5. Проанализируйте ситуацию:

– Мама, скажи, я красивая?

Отвечают по-разному:

– Ты моя радость! Ты мое солнышко! Сейчас наденем новые туфельки, чистое платьице — и будет моя дочка еще красивее!

– Конечно, ты красивее всех на свете!

– Еще чего не хватало! С этих-то лет перед зеркалом вертеться!

6. Сопоставьте содержание рассказов разных авторов для старших дошкольников о различиях полов, о том, как родятся дети, опубликованных в следующей литературе:

·        Йоханс М. Как я появился на свет. Таллин, 1986;