Направления деятельности

1. Создание современной информационной среды развития образования, включающей доступ к различным источникам информации, в том числе глобальные национальные и региональные информационные ресурсы. Посредством Интернета и других систем связи объединяются учреждения общего образования между собой, а также с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования в регионе. Т.е. ресурсный центр выступает как центр развития информационных технологий образования.

2. Осуществление переподготовки учителей и администраторов образовательных учреждений, а также администраторов школьных округов на принципиально новом уровне. Повышение квалификации осуществляется как по обучению компьютерным технологиям, так и по основной профессиональной линии. Таким образом, ресурсный центр должен рассматриваться как центр распространения педагогических и управленческих инноваций, т.е. выступать в роли центра коллективного доступа новых ресурсов, ресурсов изменений системы.

3. Создание и реализация системы дистанционного обучения регионального и межрайонного уровня. Данное направление реализуется в основном с целью обеспечения профильного обучения для всех учащихся района.

Основания выбора регионами данного модельного решения

1. Владение информационными технологиями стало базовым требованием для выпускника школы и становится необходимым для учителя, т.к. для обеспечения высокого качества образования в учебном процессе необходимо использовать современные коммуникационные и информационные технологии. Сосредоточение в одном месте необходимой техники и специалистов является удачным решением (Московская область).

2. Доступность информационного пространства (Московская и Белгородская области). В современном интегрированном сообществе школьники уже не могут учиться изолировано, ограничиваясь традиционным, достаточно замкнутым социумом: учителя, друзья, семья. Телекоммуникации позволяют учащимся получить доступ к информационным ресурсам и самостоятельно осознавать и исследовать различные явления.