О выборе предметов

Основными факторами, повлиявшими на выбор предметов, являются:

§   интерес к обучению в дистанционной форме с использованием Интернет;

§   занятия учащихся по соответствующему профилю обучения в своей школе;

§   желание пополнить знания по дисциплинам, которые войдут в перечень ЕГЭ;

§   дополнительная подготовка к поступлению в высшие учебные заведения.

Занятия школьников Красноярского края в дистанционной форме с использованием Интернет вызвали заинтересованность учителей и учащихся. Степень удовлетворения образовательных потребностей учащихся посредством использования сетевого ресурса Интернет-школы в течение всего периода обучения можно оценить достаточно высоко.

Положительную роль сыграли совершенно новые виды учебной деятельности, возможность общения в on-line и off-line режимах, общение с другими преподавателями, школьниками-сверстниками. Однако в процессе произошло некоторое снижение интереса к занятиям по ряду субъективных и объективных причин. Факторами, повлиявшими на снижение интереса к обучению, стали:

§   сбои в работе Интернет и телефонной связи, недостаточная обеспеченность школ компьютерами, подключенными к Интернет. В некоторых сельских школах в наличии всего 2-4 компьютера, из-за этого возникает дефицит времени для работы в Интернет. Меры для устранения сбоев со стороны агентства образования края, регионального координатора (продление договора временного трафика, устранение сбоев и т.п.) принимались достаточно оперативно;

§   загруженность учащихся 11–х классов дополнительными занятиями на подготовительных курсах для поступления в ВУЗы;

§   недостаточные навыки и подготовленность учащихся к работе с учебным материалом в Интернет, в форумах;

§   большой по объему и сложный для изучения предлагаемый основной и дополнительный материал (программы элективных курсов). Особенно объемным и сложным оказался курс алгебры и геометрии;