Участие в краевых делах

Улучшение школьного обучения связано не только с преобразованием технологии учебных занятий, но и с ресурсной обеспеченностью учебного процесса. Осознание значимости этой составляющей школьного обучения привлекло школы сообщества в первый же год действия национального проекта «Образование» к участию в конкурсе и позволило многим из них в полной мере оснастить школу современным компьютерным и лабораторным оборудованием. В первый год среди победивших сельских школ – 30% было школ сообщества ИОСО.

Многие школы сообщества, находящиеся в районных центрах или больших поселениях муниципальных образований, по результатам сдачи школьниками ЕГЭ были признаны школами, обеспечивающими наиболее качественное обучение, и стали базовыми в рамках реализации комплексного проекта модернизации школьного образования.

Педагоги школ, внедряющих индивидуально-ориентированную систему обучения, часто возглавляют методические объединения учителей-предметников района, что говорит о признании их компетентности в вопросах обучения. Некоторые школы по всем параметрам могут стать «узловыми» школами будущих школьных округов и готовы взять на себя ответственность – учить лучше по отношению к каждому ребенку своего «узла».

Преобразуя процесс обучения с целью улучшения результатов, отдельные школы строят новую модель обучения. Например, Маломинусинская СОШ Минусинского района и Игрышенская СОШ Новоселовского района строят модель «школы полного дня» на основе индивидуально-ориентированной системы обучения. В такой школе все, что касается освоения детьми программы, реализуется в школе. Ответственность с родителей за выполнение домашних заданий снимается, поскольку домашних заданий нет.

В «Концепции модернизации инфраструктуры общего образования муниципальных районов Красноярского края» выдвинуто основное требование – развитие технологии организации процесса общего образования муниципальных районах в целом, и в каждой школе в частности. Выполнение этого требования должно обеспечить преодоление проблемы ограниченности образовательных возможностей, и связано с развитием пяти других элементов: