Возраст (месяцы)
| Основные показатели довербального и вербального развития
|
1
| Реакция сосредоточения на речевое общение с ребенком
|
2
| Улыбка при общении
|
3
| Комплекс оживления при общении со взрослым, гуление
|
4
| Дифференцированность комплекса оживления, смех
|
5
| Дифференциация направления звука, певучее гуление
|
6
| Лепет
|
7
| Готовность к совместной игровой деятельности, ориентация на колокольчик – вызванная реакция
|
8
| Реакция на незнакомое лицо, повторение одинаковых слогов: ба-ба-ба
|
9
| Общение с помощью жестов, игра в «ладушки»
|
10
| Ситуативное понимание обращенной речи, предметно-действенное общение со взрослым, использование 1-2 лепетных слов, понятных при соотнесении с ситуацией
|
11
| Использование 3 лепетных слов с соотнесением
|
12
| Использование 3-4 лепетных слов с соотнесением; понимание простой инструкции, дополняемой жестом
|
15
| Словарный запас увеличивается до 6 слов, ребенок понимает простую инструкцию без жеста
|
18
| Показывает одну из частей тела, словарный запас 7-20 слов
|
21
| Показывает три части тела, использует фразу из 2 слов, словарный запас – 20 слов
|
24
| Показывает 5 частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов; понимает двухэтапную инструкцию, неадекватно использует местоимения я, ты, мне; предложения строит из 2 слов
|
30
| Адекватно использует местоимения я, ты, мне; повторяет две цифры в правильной последовательности, имеет понятие «один»
|
36
| Словарный запас 250 слов; использует предложения из 3 слов, овладел множественным числом существительных и глаголов. Ребенок называет свое имя, пол, возраст, понимает значение простых предлогов; выполняет задания типа «положи кубик под чашку», «положи кубик в коробку»
|