My-shop.ru - книжный Интернет-магазин My-shop.ru - Интернет-магазин учебной литературы
 
§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Творческие задания «Золотого ключика». / Авторы и составители Е.В. Андреева, С.В. Лелюх, Т.А. Сидорчук, Н.А. Яковлева

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: tovok
Стр. 1

В пособии представлены задачи развития мышления, воображения и речи дошкольников. В качестве основного средства их решения разработана система творческих заданий, которая создана на основе адаптированной теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и методов развития воображения (РТВ). Разработка заданий шла на основе модели Объект-признак-значение признака (Н. Н. Хоменко).

Материал является результатом многолетней исследовательской деятельности МДОУ № 277 «Золотой ключик», а также обобщением результатов работы по применению ТРИЗ и РТВ в работе с детьми дошкольного возраста НМЦ № 242, МДОУ № 178 г. Ульяновска, школы «Грант» г. Тольятти

Рекомендовано широкому кругу педагогов, работающих в рамках развивающих программ.

Введение

 

Процесс воспитания и обучения ребенка – это взгляд современного человечества в будущее. Основная задача педагога – подготовка подрастающего поколения для жизни в завтрашнем дне. Для того, что бы лучше понять как это сделать, необходимо разобраться, чем же отличается уходящее «сегодня» от наступающего «завтра».

Эпоха индустриализации медленно, но верно заменяется эпохой, где главным товаром является информация. Возникают информационные технологии, позволяющие огромным массам людей общаться, видеть друг друга, спорить и влиять друг на друга, находясь на разных концах земного шара. Появление Интернета разрушило границы между народами.

В этом потоке информации несравненно трудней влиять на мировоззрение подрастающего человека. И это в равной степени касается как государственных средств массовой информации, так и образовательных учреждений. Российские педагоги уже сегодня заметили, что стало куда труднее управлять мнением и мироощущением детей, – особенно в крупных городах, где пространство информации с момента развала Советского Союза существенно расширилось.

Мы вступаем в стремительно меняющийся мир. Поэтому педагогику лихорадит закономерно – и, заметим, не только в России. И острее проблемы у тех педагогов, которые инерционно мыслят, прочно находятся в усвоенных образовательных традициях и стереотипах.

из 44
Следующая
 
Авторизуйтесь