§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления (для пятилетних детей)

Прислано в библиотеку: tovok
Стр. 60

Здесь мы попытаемся показать только некоторые основные принципы такого обучения грамоте. Более детально родители могут ознакомиться с ним по книжкам Д. Б. Эльконина «Как учить детей читать» (М., Знание, 1976) и Л. Е. Журовой «Обучение грамоте в детском саду» (М., Педагогика, 1974).

С ребенком четырех лет мы советовали проводить работу по звуковому анализу слов — выделению на слух и произнесению отдельно тех звуков, из которых слово состоит. При этом может применяться и простейшая модель звукового состава слова, состоящая из одинаковых фишек, количество которых соответствует количеству звуков в слове.

Эта работа и послужит исходным пунктом для обучения грамоте пятилетнего ребенка. Сразу же оговоримся, что предлагаемые нами формы обучения только подведут ребенка к овладению чтением, само же чтение останется делом будущего.

Итак, ребенок уже знает, что слово состоит из отдельных звуков. Теперь ему предстоит познакомиться с фонемами родного языка. Фонемы — это те устойчивые особенности звуков, по которым мы, слушая живую речь, отличаем один звук от другого и узнаем слова. Главная цель обучения ребенка пяти лет — познакомить его с тем, что слова состоят из разных звуков — гласных и согласных, что согласные бывают мягкими и твердыми, глухими и звонкими, а гласные — ударными и безударными. И конечно, научить его различать эти качества звуков, определять их в слове. Это — уже не просто звуковой, а фонемный анализ. И обучение ему основано на наглядной пространственной модели слова.

Для построения модели служит схема — полоска, разбитая на клеточки по количеству звуков в слове — названии предмета, который изображен на расположенной над полоской картинке (роза и сабля).

Ваш ребенок уже умеет заполнять схему одноцветными фишками, обозначающими отдельные звуки.

Обратите его внимание на то, что звуки бывают гласные, которые «можно петь», и согласные, которые «петь нельзя». В слове «роза» поются звуки «о» и «а», а вот "р" и "з" — не пропоешь. Договоритесь, что гласные звуки будут обозначаться красными фишками, согласные — синими и зелеными. А вот чтобы узнать, когда нужна синяя, а когда зеленая фишка, надо научиться различать, в каких словах согласный звук звучит твердо, в каких — мягко.

из 68
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь