При оценке современной остроты проблемы слабоумия нельзя игнорировать и тот факт, что годы войны и первые послевоенные годы прямо и косвенно содействовали количественному росту аномальных детей. Это прямой результат тех тяжелых испытаний, которые выпали на долю народов всего мира во время войны. Глубокие психические потрясения, материальные невзгоды и лишения, физические травмы, ослабление внимания к вопросам охраны здоровья, гигиены труда — все это отрицательно отразилось на потомстве.

Таким образом, возросшее в последние годы во многих странах мира внимание к аномальным детям в значительной степени обусловлено рядом характерных для этого периода политических моментов. Ряд стран Азии и Африки освободились от колониального гнета и вступили на путь независимого развития. Другие страны вступили на путь социалистических преобразований. В них проводятся широкие мероприятия по развитию культуры, народного образования, здравоохранения. В числе этих мероприятий — всеобщее обязательное обучение детей школьного возраста и распространение этого принципа на аномальных детей.

Успеху социалистических стран в деле народного образования содействует ознакомление с накопленным в Советском Союзе опытом.

Активизация прогрессивных общественных сил, возросшее понимание социальной значимости и необходимости воспитания и обучения умственно отсталых, успехи в развитии народного образования, медицины, психологии, социологии и других наук содействуют расширению государственных мероприятий по оказанию помощи аномальным лицам в развитых капиталистических странах.

Успеху в совершенствовании системы воспитания и обучения умственно отсталых детей в послевоенные годы содействует и усиление контактов между дефектологами разных стран. Многочисленные международные конгрессы и конференции по вопросам воспитания и обучения умственно отсталых детей позволяют в ходе обмена мнениями вырабатывать некоторые общие принципы в этой работе.

В последние годы состояние помощи аномальным детям в той или другой стране стало в известной степени мерилом уровня развития в ней культуры, народного образования, здравоохранения, социальной помощи и т.д.