ТВОРЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР

Важным условием успешности всех видов воспитывающей деятельности является ее творческий характер, то есть «нестандартный», «оригинальный», «не имеющий аналогов», приводящий к нестандартным и оригинальным результатам в создании принципиально новых материальных и духовных ценностей, к самоактуализации и самореализации личности.

Значит, для организации этой деятельности как педагогам, так и учащимся необходимо проявить максимум фантазии, смекалки, выдумки, воображения, оригинальных взглядов на вещи... Например, можно водить группу детей строем или парами, так надоевшими и скучными. Удел педагога при этом - повелевать, подчинять, поправлять, указывать, а порой и наказывать, потому что трудно найти ребенка, который бы любил ходить строем или парами. А если творчески, то это может быть так (СНОСКА: Из книги инновационно-методического центра «Вариант» г. Костромы «Что делать с детьми в пионерском лагере» / С. Афанасьев. Кострома, 1993, С. 46):

§   взявшись за руки и выстроившись в длинную цепочку;

§   взявшись за руки, цепочкой, но двигаясь задом наперед, т.е. спиной вперед;

§   взявшись за руки и образовав замкнутый круг, внутри которого педагог, которого «ведут под конвоем» (например, в столовую, а он не хочет есть);

§   держась руками за длинную веревку;

§   построившись в шеренги по три и маршируя, как бравые солдаты;

§   в шеренгах, делая 3 шага с уклоном вправо, 3 шага с уклоном влево;

§   в шеренгах, делая 3 шага вперед, шаг назад;

§   в шеренгах, делая 3 шага вперед, но вместо шага назад — прыжок;

§   — построившись в колонну и положив руки на плечи впередистоящему;

§   в колонне, но при этом у всех, кроме первого, закрыты глаза;

§   подняв вверх руки;

§   хлопая руками над головой и за спиной;

§   держась руками за уши;