§   обращение учащихся к гуманитарным идеям образования через включение в ткань предметного материала философских, аксеологических, историко-научных знаний, биографий ученых.

А. Эйнштейн писал, что «моральные качества выдающейся личности имеют возможно большее значение, чем чисто интеллектуальные-достижения. Последние зависят от величия характера в значительно большей степени, чем обычно принято считать». Эту мысль блестяще подтверждает история жизни и деятельности самого А. Эйнштейна, наших замечательных современников Б.М. Кедрова, А.Д. Сахарова, Д.С. Лихачева и др. (СНОСКА: Много достойных примеров можно найти в книге: Голованов Я.К. Этюды об ученых. М., 1976)

Очень важным предметом заботы учителя является интеллектуальный фон класса, который задается учителем и «становится, по мнению Сухомлинского В.А., мощным источником общего развития учеников, необходимого для учения. Да и знаний пробавляется! Крупные ученые 80% всей информации получают не из книг и журналов, а по неофициальным каналам — общаясь и переписываясь друг с другом».