4.             Почему в работе с образными средствами обучения наблюдение изображения и его анализ являются важнейшими методическими приемами?

§ 7. РАБОТА С ГЕОГРАФИЧЕСКИМИ КАРТАМИ

Знание карты и умение пользоваться ею позволяют ориентироваться в географическом пространстве, извлекать из нее самую разнообразную физикои экономико-географическую информацию: о размещении объектов и явлений, их размерах, составе, удаленности друг от друга и т. д. и т. п. «Географическая карта,— писал профессор В. П. Буданов,— такое своеобразное, сжатое, но вместе с тем многообъемлющее отражение на небольшом листе бумаги великого многообразия фактов, предметов и явлений, наполняющих собой любое земное пространство, которого не могут заменить никакие другие способы изображения, а тем более никакое, хотя бы самое подробное, описание» (СНОСКА: Буданов В. П. Карта в преподавании географии — М, 1948 — С 3).

Важнейшее свойство карт — возможность моделирования явлений, недоступных непосредственному наблюдению, скрытых в недрах земли или происходящих в атмосфере (карты геологические, синоптические, климатические и т. д.). Необходимо также отметить, что явления действительности можно изображать с разной степенью детализации (генерализации), не извращая, не искажая их сущности.

Все это, вместе взятое, сделало карты важнейшим средством обучения географии Их значение столь велико, что его невозможно переоценить. Касаясь этого вопроса, Н. Н Баранский отмечал, что «обеспечение преподавания географии возможно большим числом приспособленных для целей преподавания карт является важнейшим и наиболее эффективным средством к повышению всей постановки учебного дела по линии географии» (СНОСКА: Баранский Н Н Методика преподавания экономической географии — М, 1960 —С 294).

С позиций современной методики географии карта является триединым средством обучения: она служит объектом изучения, средством наглядности и источником знаний об изучаемых географических явлениях. Все три компонента картографических знаний взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом, ибо, не зная карты, невозможно использовать ее как средство наглядности и источник знаний.