Рис. 2.5. Профиль уровня выраженности фактора Q4 «Фрустрированность – нефрустрированность» у детей с разного типа Я-концепциями

Полученные результаты со всей очевидностью позволяют говорить о том, что наиболее неблагоприятными для младших школьников являются 7, 9 и 10-й типы Я-концепций. Высокая или крайне высокая критичность Я-концепции связаны с эмоциональной неустойчивостью, беспокойством, нетерпеливостью, пессимистичностью, напряженностью, раздражительностью в эмоциональной сфере ребенка и с проявлениями у него осторожности, робости и застенчивости в общении с людьми. Для детей с низкой критичностью, сопровождаемой низкими самооценками реального Я, характерны те же черты, но при этом в отличие от детей с высокой критичностью у них выражены беспечность и жизнерадостность. Совершенно очевидно, что дети с названными типами Я-концепций нуждаются в психологической помощи. При этом можно полагать, что коррекция Я-концепции 10-го типа будет наиболее сложной, поскольку ребенок не хочет признавать имеющихся проблем.

Некоторое эмоциональное неблагополучие – высокий уровень внутренней напряженности – обнаруживается и у младших школьников с Я-концециями 1-го и 2-го видов. Оба они показывают средний уровень критичности, но различаются по ее структуре. Для Я-концепции первого типа при среднем уровне всех показателей характерно повышение неудовлетворенности уровнем своей школьной компетентности, а для второго типа – неудовлетворенность уровнем своей привлекательности для взрослых, но при значительном повышении удовлетворенности твердостью своего характера. Мы полагаем, что для определения того, нуждаются ли эти дети в помощи и в какой именно, необходимо более детальное их изучение. Хотелось бы обратить особое внимание на детей с Я-концепцией второго типа. Обнаруживается, что они эмоционально устойчивы, обладают социальной смелостью. Обратившись к показателям их успеваемости, обнаружилось, что в этой группе ее средний балл очень высок – 4,40. Складывается впечатление, что эти дети компенсируют своими успехами имеющуюся у них, по их мнению, недостаточную привлекательность для взрослых. Видимо, высокий уровень требований к себе и вызывает у детей повышенное напряжение.