II. Уровень операционального обеспечения сенсомоторного взаимодействия с внешним пространством

Уровень II — уровень владения телом и пространством. Он обеспечивает прием и тонкий анализ экстероцептивной (модально-специфической) информации, а также надмодальный синтез, необходимый для осуществления сложных видов психической деятельности.

Ведущей афферентацией II уровня является синтетическое пространственное поле, которое образует зрительное, осязательно-проприоцептивное, слуховое и вестибулярное поля. В целом взаимодействие с перцептивным полем — это ни ощущение, ни их сумма. Пока оно формируется, в нем участвуют и зрительные ощущения, и глазодвигательные ощущения, связанные с аккомодацией и стереоскопическим зрением, и осязательные ощущения с их местными знаками, и проприоцепторика всего тела, возглавленная вестибулярным и ощущениями тяготения и ускорений, и, несомненно, бесчисленные осколки с других рецепторных систем.

Дисфункции, возникающие на этом уровне, проявляются в:

§   бедности, однотипности движений тела в пространстве, их недостаточно дифференцированной координации и неловкости; несформированности сенсомоторных координаций;

§   в обеднении перцептивных и мнестических возможностей ребенка;

§   несформированности пространственных представлений.

Возникающие на данном этапе коррекционные задачи связаны, соответственно, с устранением и нивелировкой дисфункций II уровня.