Конечно, «скоро сказка сказывается, но нескоро дело делается»... Для того чтобы внутренний Король вырос, требуется огромное терпение и время. Но путь теперь освещен.

Итак, дорогие читатели, теперь вам известны два способа превращения игротерапии в сказочную игротерапию. Вероятно, их намного больше. И осознание этого раскрывает перед нами большие возможности.

Игровой практикум

В этом параграфе мы приводим три игры. Первая, «Дебаты», не является, собственно, сказочной. Мы включили ее для мягкого входа в сказочную игротерапию. Ведь при всей мягкости сказкотерапевтического воздействия нельзя не развивать способности к аргументации своего мнения...

Вторая игра «Шесть шляп» и третья «Волшебный круг» являются примерами сказочной игротерапии.

1. Искусство дебатов

В этой игре две команды, отстаивая свой тезис, используют разнообразные аргументы, контраргументы, эмоционально конструктивные средства выражения. Сначала играют две команды наставников (имеются в виду педагоги, воспитатели и другие взрослые), а ребята являются зрителями, а иногда и судьями. Следующий этап игры — ребята играют с помощью тренера-наставника или в условиях смешанной команды (наставники плюс ребята); последний шаг — самостоятельная игра.

Условия игры «Дебаты» таковы.

Участники игры (на первом этапе это педагоги и воспитатели) делятся на две творческие группы. Одна группа подбирает материал для утверждения какого-либо постулата, а другая собирает материал для отрицания оного. Таким образом, первая группа становится командой Утверждения, а вторая — командой Отрицания (жеребьевку проводит ведущий).

Для первой игры рекомендуем сделать предметом дебатов заявление Фреда Роджера: «Для того чтобы вырасти здоровым, ребенку необязательно уметь читать, ему необходимо уметь играть!» Команда Утверждения соглашается с мэтром. Команда Отрицания выдвигает антитезис: «Для того чтобы вырасти здоровым, ребенку необходимо уметь читать и необязательно уметь играть».