Ребенок должен видеть заинтересованность папы во всех своих делах, в том числе и тех, которые происходят без папы. Поэтому, приходя домой после работы, если ребенок еще не спит, обязательно выясните у него, что произошло в течение дня; что малыш делал во время игр и занятий с мамой. Рассмотрите все рисунки, поделки из пластилина или бумаги, аппликации; поговорите по поводу этих работ, непременно выразите свое одобрение, удовольствие. Если же вы приходите домой поздно, когда малыш уже спит, ведите эти разговоры в субботу и воскресенье.

Авторитет отца, как правило, у детей высок. Частично это происходит и в силу того, что мать, даже работающая на производстве, проводит с детьми гораздо больше времени, чем отец. Папы должны знать, что их поступки, их отношение к окружающему оказывает на детей сильное воздействие.

От того, как папа относится к маме, во многом зависит и отношение к ней ребенка. Помогает ли папа по хозяйству; ходит ли в магазин; носит ли сумки с покупками, если в магазин идут всей семьей (или тяжелые сумки тащит мама, а папа ведет за руку ребенка); оказывает ли маме другие знаки внимания - предлагает прилечь отдохнуть или посидеть с книгой, вязанием, - все это не ускользает от внимания ребенка, и он исподволь присваивает этот стиль поведения.

В ваше свободное время, папы, играйте со своими детьми в любые детские игры - включайтесь в игру, затеянную ребенком, или придумывайте свою. Пусть игра не будет долгой, но она должна быть доведена до логического конца, а не прерываться тогда, когда ребенок увлечен, заинтересован, когда в своих планах он рассчитывает на партнера - на вас. И вдруг вы говорите: «Ну, ладно, я пошел, а ты теперь поиграй одна». Кроме огорчения, разочарования, у ребенка от такой «игры» не останется ничего.

Во всех ситуациях взаимодействия папам следует помнить, что общение с ребенком должно осуществляться не только в виде совместных или партнерских действий, но и обязательно с помощью речи. В зависимости от уровня развития речи ребенка (а этот уровень должен быть вам хорошо известен) вы пользуетесь в общении с ним или отдельными словами, или фразами, или развернутой связной речью. Говорите с ребенком нормально, естественно, в своей манере. Всегда имейте при себе блокнот (тетрадь) и карандаш (фломастер), чтобы писать незнакомые названия предметов, действий, явлений, с которыми сталкивается ребенок в ходе вашей общей деятельности. Писать нужно не только изолированные слова, но включать их в словосочетания и предложения. Ребенок прочитывает этот материал вслух, а не только зрительно. С новым речевым материалом папа знакомит маму, чтобы она могла использовать его при случае в общений с ребенком(ноне для того, чтобы специально заучивать).