§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Кожевникова Е.В. Роль института раннего вмешательства в выявлении отклонений в развитии детей младшего дошкольного возраста

В каталоге: Дефектология
Отдельное спасибо: www.skbs.ru
Стр. 1

Институт раннего вмешательства является разработчиком и исполнителем Санкт-Петербургской городской приоритетной социальной программы . Программа , являющаяся первой программой раннего вмешательства в России и в странах СНГ, направлена на выявление детей с отставанием или отклонением в психическом или речевом развитии, со зрительными, слуховыми, двигательными, эмоциональными нарушениями в первые три года жизни и на коррекционное и развивающее обучение выявленных детей. При разработке и реализации программы раннего вмешательства необходимо было выполнить две основные задачи:

1) отработать методы раннего выявления детей с отставанием в психическом развитии и/или с подозрением на сенсорные нарушения;

2) отработать методы оказания нуждающимся детям и их родителям необходимой помощи.

Для решения первой задачи в США и некоторых странах Западной Европы традиционно оценку развития ребенка с помощью нормативных шкал проводит детский психолог. При этом, так как услуга дорога ($ 500-700), проверяется развитие только детей серьезного биологического риска. У этих же детей проводится скрининговая проверка слуха и зрения. При таком подходе большая часть детей с отставанием в развитии своевременно не выявляется. Так, по данным Россети (1990) в США только у 28% детей отставание в разви тии выявлялось в возрасте до пяти лет. Подход, используемый в Санкт-Петербурге, позволяет в принципе решить задачу своевременного выявления детей с отставанием в психическом развитии и с сенсорными нарушениями путем проведения массовых обследований. Для оценки развития ребенка использует ся компьютерная обработка ответов матери ребенка (или другого ухаживающего за ним человека) на подробный вопросник о развитии ребенка (стоимость компьютерной обработки - 10 тыс. руб.). Для оценки развития ребенка используются американские KID- и CDI- шкалы (авторы - проф. Ройтер и др. Айртон, соответственно). Вначале использовались американские нормативные данные, сейчас завершена работа по получению отечественных норм. Кроме того, педиатр с помощью модифицированного шведского BOEL-метода (автор - др. Стенсланд - Юнкер) проводит скрининговую проверку слуха, зрения и способности к общению у младенцев в возрасте 6 - 10 месяцев. Научные сотрудники Института отрабатыва ют также скрининг слуха и зрения детей более старшего возраста. Из двух тысяч детей первого года жизни, обследованных в Институте раннего вмешательства, более 40% имели отклонения хотя бы в одной из областей развития (в познавательной, социально-эмоциональной, речевой, двигательной или самообслуживания), более 2 0% из 2,5 тысяч детей второго-третьего года жизни имели отставание в речевом развитии. В Институте раннего вмешательства и в городских Лекотеках (районных абилитационных центрах, курируемых Институтом) оказывается помощь детям со значительным отставанием в развитии. При необходимости у этих детей проводится точная оценка слуха и зрения . На основании профиля развития ребенка подбирается индивидуальная программа занятий. Основой для подбора программ служит . В зависимости от основных проблем ребенка с ним и его матерью занимается специалист по двигательному развитию или специалист по языковому и речевому развитию, или специальный педагог. Психологи Института проводят психологическое консультирование семьи ребенка, при необходимости проводят психотерапевтическую работу с родителями ребенка.

из 1
 
Авторизуйтесь