Изготовление игрушек по замыслу детей 2

Когда дети достаточно прочно усвоят навыки изготовления игрушек усложненной конструкции по темам, предложенным воспитателем, научатся анализировать образец в виде модели и пользоваться планом-схемой последовательности работы, можно организовать занятия по замыслу.

Изготовлению игрушек по замыслу детей можно посвятить 2 - 3 занятия, проводить их следует лишь после того, как ребята сделают не менее четырех игрушек. Третье занятие проводится как заключительное - это итог всей работы детей старшей группы с природным материалом.

Учитывая то, что методика анализа создаваемых ранее поделок основывалась на использовании игрушки-образца, рисунка-образца и модели-образца, воспитатель строит занятие так, чтобы полученные детьми знания и умения закреплялись.

Можно предложить детям примерную тематику: "Зоопарк", "Аквариум". Можно дать материал, из которого они будут делать игрушку (желуди, шишки, ветки деревьев, листья, дополнительный материал). В таких случаях структура каждой поделки будет одинаковой (например, по теме "Зоопарк" каждый может по желанию сделать зайца, мишку, ослика, козлика и др.). Общим для всех этих игрушек будет последовательность их изготовления и соединение деталей (например, головы с туловищем, туловища и ног и т. д.), поэтому план-схему работы можно построить в процессе совместного обсуждения педагога и всех детей с учетом выбранной поделки.

Если же каждый ребенок работает над задуманной им оригинальной темой, воспитатель должен проконтролировать, как дети осуществляют построение планасхемы работы и руководствуются ли наглядным изображением в процессе труда.

Готовые поделки анализируются и оцениваются.