Знание причин, вызывающих отклонения, и условий, опосредующих их, расширяет наши представления о сущности дизонтогенеза. Кроме того, эти знания дают возможность психологу более активно и профессионально принимать участие в работе по профилактике отклонений в развитии у детей.

Контрольные вопросы

1. Что является источником наших знаний о причинах отклонений в развитии?

2. Какие факторы способны опосредовать влияние патогенного воздействия?

3. Что представляют собой эндогенные и экзогенные причины отклонений в развитии?

4. Можно ли рассматривать отклонения в развитии как форму заболевания?

Литература

1. Коберник Г. Н., Синев В. Н. Введение в специальность дефектология. Киев,1984.

2. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. М., 1995.

3. Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., 1985.

4. Коррекционная педагогика / Под ред. Б. И. Пузанова М., 1999.

5. Самсонов Ф. А. Основы генетики в дефектологии. М., 1980.

6. Специальная педагогика / Под ред. Н. М.Назаровой М.,2000.

7. Эфроимсон В. П., Блюмина М. Г. Генетика олигофрении, психозов, эпилепсии. М., 1978.